Potenciar la lectura a les aules d’educació infanti i primària: tertúlies dialògiques a partir dels textos de la col·lecció KALAFAT
Les tertúlies literàries dialògiques han mostrat uns magnífics resultats amb relació amb el gust per la lectura i amb l'accessibilitat a aquest gaudi per part de tots els nens i nenes, independentment de les seves habilitats lingüístiques.
Com ja sabeu molts de vosaltres, mestres d’Infantil i Primària, les lectures que es realitzen amb la tècnica col·laborativa de “tertúlies literàries dialògiques” han mostrat uns resultats magnífics en relació amb el gust per la lectura alhora que han fet accessible aquest gust a tots els nens i nenes, independentment de les seves capacitats i habilitats lingüístiques. En el cas que desconegueu aquesta pràctica, podeu trobar en aquest article de l’escola la Vitxeta els fonaments i els passos que normalment cal seguir per treballar aquesta forma de lectura col·lectiva o escoltar els testimonis de l’escola Guerau de Peguera que, en aquest vídeo, ens expliquen com l’han implementat en el seu context escolar.
Moltes escoles que estan treballant obres clàssiques de la literatura universal i aquesta tècnica col·laborativa (les tertúlies literàries dialògiques) amb el seu alumnat ho fan a través de la lectura i discussió de títols pertanyents a la col·lecció Kalafat en llengua catalana. Les adaptacions dels títols d’aquesta col·lecció s’han fet seguint els criteris de Lectura Fàcil (LF) i les han elaborat autors i autores experts en literatura que coneixen les obres amb profunditat.
La majoria de títols ofereixen una fitxa tècnica i una guia de lectura per als docents, que us ajudaran en la preparació de dinàmiques de tertúlia dialògica a les vostres aules. Si esteu interessats o interessades a rebre més informació d’alguna obra en concret només cal que ens ho digueu, escrivint-nos a aquesta direcció de correu electrònic info@castellnouedicions.com o consultant la nostra web.
Maria Torres Assessora pedagògica a Didacta+ Graduada en Psicologia (UAB) i Màster Interuniversitari de Psicologia de l’Educació (MIPE), és especialista en Orientació i intervenció psicoeducatives. Ha format part de diferents projectes educatius vinculats a la neuroeducació. Ha exercit com a coordinadora dels materials de Pal de paller, la col·lecció de 24 projectes transversals per a Primària. Actualment, és assessora pedagògica de Didacta+ per a la formació docent de Primària, Secundària i Batxillerat. És responsable, així mateix, de l’acompanyament docent per a l’ús dels materials digitals i interactius dels nostres projectes.
