L’auca del senyor Esteve, molt més que un llibre per llegir

 

 

El curs de 4t d’ESO es caracteritza per ser un curs de grans canvis. El pensament col·lectiu, les dinàmiques competencials i la reflexió interdisciplinària adquireixen el seu màxim valor i s’estableixen com a eines imprescindibles per afrontar el batxillerat.

En aquest sentit i sota la perspectiva del coneixement i aprenentatge de la llengua catalana i literatura, a Didacta+ considerem L’auca del senyor Esteve de Santiago Rusiñol com un dels grans llibres en llengua catalana per als alumnes de 4t d’ESO.

Publicat l’any 1907, aquest llibre es considera com una de les grans obres de la literatura modernista i s’erigeix com una lectura recomanada per a tot l’alumnat de 4t d’ESO, ja que d’una banda els aproparà a un dels autors més representatius del modernisme literari català i d’altra els permetrà conèixer les formes de vida del moment.

A Didacta+ creiem que la lectura d’aquesta novel·la de Santiago Rusiñol obre als nois i noies d’aquesta edat la possibilitat de reflexionar sobre la llibertat de decidir el propi itinerari professional i també debatre sobre temes tan propers com:

  • Les relacions familiars
  • L’amor i el matrimoni
  • La discriminació de les dones
  • Materialisme i idealisme
  • Art i diners

 

Per què recomanem llegir l’adaptació feta per Salvador Comelles?

Aquesta adaptació de la novel·la (174 pàgines) manté la mateixa estructura i el mateix nombre de capítols que l’original. De fet, els joves lectors tenen a les mans una versió molt propera al text íntegre, en la qual trobem l’estil irònic i humorístic característic de Rusiñol. El text presenta una sintaxi senzilla, cosa  que assegura una bona comprensió lectora, però s’hi manté el lèxic genuí i variat de l’original, cosa que contribueix a ampliar el vocabulari i el coneixement de la llengua catalana i la literatura.

 

Quina activitat de tipus col·laboratiu et proposem a la guia de lectura de L’auca del Senyor Esteve?

Com a complement a la lectura i amb l’objectiu d’oferir activitats dinàmiques que fomentin la participació col·lectiva, en Didacta+ us proposem dividir la classe en grups per tal que cada un d’ells treballi uns quants capítols del llibre i en puguin explicar l’argument a la resta de companys.

La guia de lectura proposa dues preguntes per a cada capítol (resoltes al solucionari) que permeten assegurar la comprensió lectora. La posada en comú del contingut de l’obra es fa mitjançant presentacions orals preparades i enregistrades prèviament. Pel que fa al vocabulari, es treballen en grup diferents camps lèxics per confeccionar un petit glossari col·lectiu. Finalment, el treball de redacció, de caire individual, s’edita en forma d’antologia perquè pugui ser llegit i valorat per tots els membres del grup.

Quina activitat sorprenent o interessant o interdisciplinària et proposem?

Com ja hem comentat abans, la reflexió multidisciplinària és una eina molt útil per als alumnes de 4t d’ESO. En aquest cas, un proposem fer una reconstrucció i posada en comú de quatre itineraris per la Barcelona vuitcentista situant els espais de la novel·la amb l’objectiu de motivar els alumnes a completar la lectura dels capítols encara no llegits i submergir-se en les formes de vida de la segona meitat del segle XIX.

 

Si vols que els teus alumnes aprenguin la llengua catalana i literatura d’una forma dinàmica i divertida, contacta ara amb nosaltres i t’ajudarem a triar les lectures més recomanades per al teu alumnat.

Comprar Llibre

Per qualsevol dubte, contacte amb nosaltres!