Rutinas y destrezas de pensamiento
Las rutinas y destrezas de pensamiento forman parte de la teoría llamada Cultura de pensamiento y de los grandes proyectos educativos. Resultan imprescindibles si lo que deseas es poder mejorar el aprendizaje dinámico y competencial de tus alumnos.
¿Qué son las rutinas y destrezas de pensamiento para proyectos educativos y cómo ayudan al aprendizaje en la educación infantil, primaria y secundaria?
Las rutinas y destrezas de pensamiento forman parte de la teoría llamada Cultura de pensamiento y de los grandes proyectos educativos. Resultan imprescindibles si lo que deseas es poder mejorar el aprendizaje dinámico y competencial de tus alumnos.
Su aplicación en el trabajo diario en las aulas favorece la generación de ideas, el razonamiento, la conexión de ideas y conceptos, e invitan a la reflexión, siendo así una herramienta muy potente con la que desarrollar las habilidades y competencias del alumnado del siglo XXI, sean de primaria o de secundaria, mejorando a la vez el aprendizaje y la experiencia educativa en las aulas.
En palabras de David Perkins, uno de los creadores del concepto Cultura de pensamiento, “el objetivo de enseñar a pensar es el de preparar a los alumnos para que, en un futuro, puedan resolver problemas de forma eficaz, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizajes”.
Trabajar con rutinas y destrezas de pensamiento de forma integrada en el aula permite promover la asociación entre conocimientos, predispone a la investigación, activa la curiosidad y refuerza estímulos positivos en el alumno fomentando la motivación para aprender, lo que las convierte en uno de los mejores recursos para los docentes de primaria y secundaria. Su uso permitirá el desarrollo de:
- el pensamiento creativo, generando nuevas ideas
- el pensamiento analítico, clarificando y concretando las ideas
- el pensamiento crítico, mediante el proceso de evaluación
- el pensamiento reflexivo, a través del proceso de la metacognición
Las rutinas de pensamiento son patrones sencillos que hacen evidente el pensamiento. Destacamos las siguientes características:
- Son estrategias breves y fáciles de aprender que guían el pensamiento y dan estructura a las discusiones de aula.
- Si se practican con frecuencia devienen la manera natural de pensar y trabajar con el currículo.
- Se trata de protocolos sencillos de 3 o 4 preguntas o pasos que facilitan la exploración de ideas vinculadas a un tema concreto. Los organizadores visuales facilitan su implementación.
- Se pueden aplicar de forma individual o grupal.
Las destrezas de pensamiento son patrones que permiten desarrollar el pensamiento profundo y eficaz del alumnado incorporándolo a los contenidos de aprendizaje. Destacamos las siguientes características:
- Son habilidades y procesos mentales que permiten desarrollar la capacidad de observación, de análisis, de reflexión y de síntesis.
- Facilitan la adaptación al entorno, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
- Requieren del apoyo de organizadores gráficos.
Los organizadores gráficos, que se utilizan tanto para trabajar las rutinas como las destrezas de pensamiento, facilitan la visualización del pensamiento consiguiendo diferentes objetivos:
- Captar la esencia y extraer conclusiones
- Establecer conexiones
- Elaborar explicaciones
- Considerar diferentes puntos de vista
- Describir lo que está pasando
- Razonar con evidencias
En los proyectos Punt volat, Llengua catalana i literatura, y Asterisco, Lengua castellana y literatura, proyectos educativos innovadores publicados por Didacta+ que tienen por objetivo la mejora del aprendizaje de la lengua castellana y la lengua catalana en la educación secundaria (ESO) , se incorporan de forma secuencial diferentes rutinas y destrezas aplicadas al ámbito lingüístico, las cuales permiten construir estrategias de pensamiento como respuesta a retos intelectuales y de aprendizaje.
| RUTINAS DE PENSAMIENTO | DESTREZAS DE PENSAMIENTO |
| ● Principio-medio-final
● Diez veces dos ● Veo-pienso-me pregunto ● Palabra-idea-frase (*) ● 3-2-1 puente ● Color-símbolo-imagen ● Pienso-me interesa-investigo ● Semáforo ● Conectar-extender -desafiar ● Los puntos cardinales ● Problema-solución |
● Las partes y el todo
● Compara y contrasta ● Razonamiento por analogía ● Explicación causal ● Lluvia de ideas ● Toma de decisiones |
Para trabajar las rutinas y destrezas de pensamiento en el aula recomendamos, en un primer momento, explicar en qué consiste el organizador gráfico y que proceso tienen que llevar a cabo, pero una vez se han incorporado al trabajo diario, los alumnos pueden dedicar más tiempo al pensamiento, a ampliar su vocabulario y a mejorar o reforzar las relaciones entre ellos, consiguiendo unos resultados muy satisfactorios, tanto a nivel individual como colectivo.
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Didacta+ Didacta+ es el sello editorial del grupo Castellnou y Almadraba que elabora nuevos materiales para facilitar el cambio en la manera de trabajar en el aula, principalmente en las materias de Lengua de las distintas etapas.
