¿Qué son las rutinas y destrezas de pensamiento para proyectos educativos y cómo ayudan al aprendizaje en la educación infantil, primaria y secundaria?

 

Las rutinas y destrezas de pensamiento forman parte de la teoría llamada Cultura de pensamiento  y de los grandes proyectos educativos. Resultan imprescindibles si lo que deseas es poder mejorar el aprendizaje dinámico y competencial de tus alumnos.

 

Su aplicación en el trabajo diario en las aulas favorece la generación de ideas, el razonamiento, la conexión de ideas y conceptos, e invitan a la reflexión, siendo así una herramienta muy potente con la que desarrollar las habilidades y competencias del alumnado del siglo XXI, sean de primaria o de secundaria, mejorando a la vez el aprendizaje y la experiencia educativa en las aulas.

 

En palabras de David Perkins, uno de los creadores del concepto Cultura de pensamiento, “el objetivo de enseñar a pensar es el de preparar a los alumnos para que, en un futuro, puedan resolver problemas de forma eficaz, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizajes”.

 

Trabajar con rutinas y destrezas de pensamiento de forma integrada en el aula permite promover la asociación entre conocimientos, predispone a la investigación, activa la curiosidad y refuerza estímulos positivos en el alumno fomentando la motivación para aprender, lo que las convierte en uno de los mejores recursos para los docentes de primaria y secundaria.  Su uso permitirá el desarrollo de:

• el pensamiento creativo, generando nuevas ideas
• el pensamiento analítico, clarificando y concretando las ideas
• el pensamiento crítico, mediante el proceso de evaluación
• el pensamiento reflexivo, a través del proceso de la metacognición

 

Las rutinas de pensamiento son patrones sencillos que hacen evidente el pensamiento. Destacamos las siguientes características:

1. Son estrategias breves y fáciles de aprender que guían el pensamiento y dan estructura a las discusiones de aula.
2. Si se practican con frecuencia devienen la manera natural de pensar y trabajar con el currículo.
3. Se trata de protocolos sencillos de 3 o 4 preguntas o pasos que facilitan la exploración de ideas vinculadas a un tema concreto. Los organizadores visuales facilitan su implementación.
4. Se pueden aplicar de forma individual o grupal.

 

Las destrezas de pensamiento son patrones que permiten desarrollar el pensamiento profundo y eficaz del alumnado incorporándolo a los contenidos de aprendizaje. Destacamos las siguientes características:

1. Son habilidades y procesos mentales que permiten desarrollar la capacidad de observación, de análisis, de reflexión y de síntesis.
2. Facilitan la adaptación al entorno, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
3. Requieren del apoyo de organizadores gráficos.

 

Los organizadores gráficos, que se utilizan tanto para trabajar las rutinas como las destrezas de pensamiento, facilitan la visualización del pensamiento consiguiendo diferentes objetivos:

• Captar la esencia y extraer conclusiones
• Establecer conexiones
• Elaborar explicaciones
• Considerar diferentes puntos de vista
• Describir lo que está pasando
• Razonar con evidencias

 

En los proyectos Punt volat, Llengua catalana i literatura, y Asterisco, Lengua castellana y literatura, proyectos educativos innovadores publicados por Didacta+  que tienen por objetivo la mejora del aprendizaje de la lengua castellana y la lengua catalana en la educación secundaria (ESO) , se incorporan de forma secuencial diferentes rutinas y destrezas aplicadas al ámbito lingüístico, las cuales permiten construir estrategias de pensamiento como respuesta a retos intelectuales y de aprendizaje.

 

RUTINAS DE PENSAMIENTO	DESTREZAS DE PENSAMIENTO
●      Principio-medio-final ●      Diez veces dos ●      Veo-pienso-me pregunto ●      Palabra-idea-frase (*) ●      3-2-1 puente ●      Color-símbolo-imagen ●      Pienso-me interesa-investigo ●      Semáforo ●      Conectar-extender -desafiar ●      Los puntos cardinales ●      Problema-solución	●      Las partes y el todo ●      Compara y contrasta ●      Razonamiento por analogía ●      Explicación causal ●      Lluvia de ideas ●      Toma de decisiones

 

Para trabajar las rutinas y destrezas de pensamiento en el aula recomendamos, en un primer momento, explicar en qué consiste el organizador gráfico y que proceso tienen que llevar a cabo, pero una vez se han incorporado al trabajo diario, los alumnos pueden dedicar más tiempo al pensamiento, a ampliar su vocabulario y a mejorar o reforzar las relaciones entre ellos, consiguiendo unos resultados muy satisfactorios, tanto a nivel individual como colectivo.

 

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