Tres grandes poetas de la literatura castellana contemporánea para alumnos de 4.º de la ESO
Tres poetas: Bécquer, Machado, Lorca es una trabajada selección que reúne una muestra significativa de la obra poética de tres de los autores más representativos de la poesía castellana contemporánea.
Tres poetas: Bécquer, Machado, Lorca es una trabajada selección que reúne una muestra significativa de la obra poética de tres de los autores más representativos de la poesía castellana contemporánea. La lectura de estos poemas seleccionados es un magnífico recurso didáctico, pues va a permitir a los alumnos de 4.º de la ESO conocer la lírica de tres importantes periodos o corrientes literarias, recogidos en el currículum de la materia Lengua castellana y literatura: Romanticismo, Generación del 98 y Generación del 27.
Los ejercicios sobre los que trabajarán los alumnos de 4.º de la ESO van a centrarse en varios temas que de una manera o de otra recogen las obras de los tres poetas, convirtiéndose así en un buen recurso didáctico para que todo el alumnado pueda debatir y argumentar sobre:
- El amor
- La naturaleza y el paisaje
- La tristeza, el dolor, la muerte
¿Por qué recomendamos la adaptación de Daniel Fernández?
Porque la selección de los poemas se ha hecho pensando de forma específica en la edad, la sensibilidad y la formación de los alumnos de 4.º de la ESO, lo cual posibilita despertar en ellos la motivación y fomenta el desarrollo de las competencias lectoras. Con la lectura de los poemas seleccionados en esta adaptación realizada por Didacta+ se facilita además, que todos los alumnos de 4.º de la ESO puedan comprender los textos y estén en disposición de realizar las actividades interactivas propuestas, para lo cual figuran también a pie de página las notas explicativas que se han considerado necesarias.
¿Qué actividad de tipo colaborativo te proponemos en la guía de lectura de Tres poetas: Bécquer, Machado, Lorca?
Como parte del programa y para fomentar el aprendizaje competencial de la lengua castellana y la literatura, así como al objeto de incentivar el trabajo en equipo, proponemos dividir la clase en tres grupos, en los que los alumnos van a leer, debatir y trabajar los poemas del autor que les sea asignado.
Después de haber leído los poemas y tras haberlos comentado por escrito dentro de cada grupo de trabajo, el profesor/profesora comprobará que todos los alumnos han entendido los poemas antes de pasar a la puesta en común con el resto de los grupos. Estas actividades dinámicas se realizan con el objetivo de que todos los alumnos puedan conocer y entender los rasgos más característicos de la obra de cada uno de los tres poetas.
Una vez realizado el trabajo de comprensión, cada grupo preparará una exposición oral en la que van a intervenir los componentes del grupo y que incluirá también la grabación del comentario escrito que previamente hayan elaborado. Estos ejercicios son un excelente recurso para el fomento y desarrollo de las habilidades y competencias lingüísticas referidas a la comprensión lectora y la comunicación oral.
Uno de los recursos didácticos del programa es la guía de lectura, en la que se van a proponer para cada poema una serie de preguntas de comprensión lectora, y que va acompañada del correspondiente solucionario dirigido al profesorado.
¿Qué actividad proponemos para fomentar el aprendizaje competencial?
Creación de poemas en grupo que recojan el espíritu de los poetas leídos, y lectura en voz alta de los mismos.
¿Quieres que tus alumnos lean esta edición y aprendan disfrutando con la realización de las actividades interactivas y los ejercicios de trabajo literario que te planteamos en la guía de lectura que acompaña a la edición de Tres poetas: Bécquer, Machado, Lorca?
