El treball per projectes millora els resultats escolars? 

Segons l’informe “Millora l’aprenentatge de l’alumnat el treball per projectes?”, elaborat per Marc Lafuente, el treball per projectes té un impacte molt positiu en el rendiment i els aprenentatges de l’alumnat, tant de l’educació primària com de la secundària.  

Aquest informe va ser presentat el passat mes de desembre (2019) pel Departament d’Educació, l’Ivàlua i la Fundació Jaume Bofill. Marc Lafuente el va elaborar a partir del resultat de 300 estudis que analitzen de forma rigorosa l’impacte que tenen diferents enfocaments i programes de treball per projecte en l’alumnat. 

L’impacte positiu del treball per projectes, també conegut com ABP, es veu reflectit en l’àmbit de llengües, de les ciències socials i el tecnològic. Un altre aspecte positiu del treball per projectes és l’increment de la satisfacció de l’alumnat envers l’experiència educativa.

Alguns estudis demostren que l’ABP pot ser una metodologia efectiva en el treball de competències complexes com la planificació, el treball cooperatiu, la resolució de problemes i la presa de decisions. 

Perquè l’ABP funcioni calen canvis globals a nivell de centre, un professorat format i el suport de l’administració a la innovació educativa. 

L’equip de Didacta+ vol facilitar aquesta innovació educativa que suposa el fet de treballar per projectes. La nostra proposta per a la Primària és treballar quatre projectes cada curs, de manera que un projecte duri unes sis setmanes lectives. 

Els projectes Pal de paller tenen com a eix vertebrador el Coneixement del medi, al voltant del qual es connecten els continguts i les competències d’altres àmbits. El català és la llengua més utilitzada, tot i que algunes activitats es fan o es poden fer en castellà. L’anglès també és present en molts dels projectes.  Un altre àmbit que treballem de forma extensiva i intensiva és l’àmbit d’educació en valors, el digital i els àmbits d’aprendre a aprendre i autonomia i iniciativa personal.

Els projectes s’organitzen en subreptes, tot i que des de l’inici es formula un repte global i una producció final. 

Més endavant et parlarem dels nostres projectes Pal de paller més extensament.  

Esperem que t’hagi agradat el nostre post i, si és així, comparteix-lo!